2.個(gè)別教育。對(duì)一些安全意識(shí)不高的員工，要跟家庭形成合力，結(jié)成安全幫扶對(duì)子。如“三違”員工的家人吹安全風(fēng)，陳述利弊并好言相勸，使員工無(wú)論是作業(yè)還是在休息，都處于安全意識(shí)氛圍的熏陶中。對(duì)一些“頑固分子”，要經(jīng)常走訪，以老帶新，傳技術(shù)，幫思想、帶作風(fēng)，結(jié)成安全幫扶對(duì)子有針對(duì)性的做思想工作使之逐漸轉(zhuǎn)化。
　　3.警示提醒。以通俗易懂的文字、寓意深刻的標(biāo)識(shí)，隨時(shí)讓員工以清醒的意識(shí)，時(shí)時(shí)注意安全、保證安全。如安全標(biāo)語(yǔ)、安全圖畫等?，F(xiàn)在正值集團(tuán)公司第二屆“安全文化月”，在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、四口五臨邊、大臨設(shè)施和休息場(chǎng)所等，要多設(shè)置安全警句和牌板，沖擊員工的視覺，讓員工無(wú)論在何時(shí)何地都有安全思想意識(shí)。
　　4.趣味吸引。是指那些為員工喜聞樂見的安全教育方法，如安全智力競(jìng)賽、安全圖畫展、安全文藝匯演等。讓員工在興致勃勃、饒有興趣的活動(dòng)中，受到潛移默化的無(wú)意識(shí)安全教育。
　　二、讓員工清楚地知道“安全為了誰(shuí)”，才能從“要我安全”變成“我要安全”，達(dá)到“人人相互要安全”的目的。
　　明白“安全為了誰(shuí)”，員工才能理解管理層的良苦用心，才會(huì)清楚為什么要那樣做。一個(gè)個(gè)安全制度，才能當(dāng)成是有效的保護(hù)；一次次安全教育，才能當(dāng)成是善意的提醒。安全教育”才能入腦入心，安全意識(shí)才能扎根深處，正所謂是“我要安全”。
　　其次、員工知道“安全為了誰(shuí)”，才能警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦。
　　現(xiàn)實(shí)生活中，很多人不是沒有一點(diǎn)安全意識(shí)，而是不能長(zhǎng)期保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的疏忽上。究其原因是，要么就不覺得安全重要，要么長(zhǎng)時(shí)間的生產(chǎn)安全出現(xiàn)“安全意識(shí)疲勞”。
　　明白“安全為了誰(shuí)”，人們就不會(huì)忽視安全的重要。明白“安全為了誰(shuí)”，員工才可以戰(zhàn)勝單調(diào)、枯燥和緊張的生活，消除麻痹意識(shí)，克服“安全意識(shí)疲勞”，保持安全警惕性。
　　第三，員工知道“安全為了誰(shuí)”，才能讓安全成為一種習(xí)慣。
　　“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，人生成敗在于習(xí)慣，安全與否也在于習(xí)慣。
　　習(xí)慣性違章，違章成為習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)讓人抱憾終生。
　　安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰(shuí)”，就可以保證“第一次就做對(duì)”。當(dāng)員工心中有了安全意愿，第二次做對(duì)就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益。
　　明白“安全為了誰(shuí)”，是安全意識(shí)之母，是安全工作之魂，也是實(shí)現(xiàn)“人人互相要安全”唯一途徑。