三、班組長如何開展反習慣性違章活動

　　反習慣性違章活動的主要目的是杜絕人身死亡、重傷和誤操作事故的發(fā)生，大幅度地減少輕傷事故。要從挖掘不安全的苗頭著手，抓異常、抓未遂。對班組而言，重點是防止機械傷害、灼傷、高處墜落、觸電誤操作事故和廠內機動車交通事故。

　　1、引導職工認識習慣性違章的危害

　　習慣性違章是表面現象，支配它的思想根源是多種多樣的。如：麻痹思想，重視一般情況，而忽視特殊情況。如安全規(guī)程規(guī)定，停電作業(yè)時，必須先驗電，后作業(yè)，而有的職工則認為這是多此一舉。一般停電情況下，作業(yè)對象是不會帶電的，但如果由于種種原因未及時拉閘，一旦突然來電，后果將不堪設想。另一種思想是怕麻煩，圖省事，把本應該履行的程序減掉了。如巡回檢查，不按規(guī)定的檢查線路和項目進行，走馬觀花。在反習慣性違章活動中，只有讓職工從以往的事故教訓中深刻認識習慣性違章的危害和后果，根除習慣性違章的思想根源，才能促使其自覺的遵章守紀。

　　2、排查習慣性違章行為，制訂反習慣性違章措施首先，對本班組存在的習慣性違章行為進行認真細致排查。要防止出現走過場、應付上級檢查的情況。例如某企業(yè)一些班組，墻上貼著企業(yè)發(fā)布的習慣性違章行為的警示，但由于這些班組沒有認真結合自身的問題進行排查；有的成員甚至不知道哪些行為屬于習慣性違章。其次，要吸取其他班組的事故教訓，舉一反三，排查本班組有無類似習慣性違章現象。在此基礎上，制訂出有效的反習慣性違章措施。

　　3、班組長起好模范帶頭作用

　　由于習慣性違章是根深蒂固的，一些職工甚至沒有意識到其錯誤所在，因此糾正起來有一定的難度，這就要求班組長首先帶頭糾正自己的違章行為。隨著機械化程度的提高，生產規(guī)模的擴大，一個不負責任的行為往往會造成人身傷亡事故，其后果十分嚴重。因此，班組長在日常工作中不僅要經常進行勞動安全衛(wèi)生方面的宣傳教育，發(fā)現習慣性違章或不按規(guī)章制度辦事的行為，立即指出、責令其改正，而且還應當以身作則，如果班組長不按章辦事，甚至參與違章，很難設想去批評指正他人，又怎么能被別人接受？所以一個班組習慣性違章屢禁不止，班組長有不可推卸的責任。

　　4、加強對習慣性違章的處罰，引進糾正習慣性違章的激勵機制

　　習慣性違章是屢教不改、屢禁不止的行為，它與偶爾發(fā)生的違章行為是不同的。對屢禁屢犯者，應該“小題大做”，從重處罰。安全生產的經驗說明，安全工作中“嚴”是愛，“松”是害。《安全生產法》及其他有關安全生產的法律法規(guī)，都指定了對事故責任單位和個人處罰的條款，通過懲處責任人起到警示、教育廣大職工群眾的作用。同時，必要的處罰是保障安全規(guī)章制度實施，建立安全生產秩序的重要手段。如果人人都對習慣性違章進行指責，那么這種現象就能得到制止。一般說來，因嚴重違章導致事故的由公司安全部門予以處理，班組主要是對一般性違章違紀行為按公司、項目部給予恰當的經濟處分，作為班組長主要應做到對違章違紀行為及時指出，嚴重違章違紀的行為應按規(guī)定進行經濟處罰。即使是生產骨干，也應照章辦事。對長期遵章守紀，督促別人糾正習慣性違章，積極消除事故隱患，避免事故發(fā)生的班組成員，應給予表揚或獎勵，做到獎罰分明。

　　5、班組長反習慣性違章活動的注意事項

　　（1）要根據不同職工的特點，因人施教。習慣性違章大多發(fā)生在以下幾種人身上：①新進員工，由于他不知道違章作業(yè)的危害，往往放松對自己的約束；②有一定經驗的老職工，習慣憑老經驗辦事；③膽大心粗的職工，往往不記后果，不聽勸阻；④法律觀念不強的職工，明知故犯，知錯不改。班組長只有針對性地開展工作，才能達到事半功倍的效果。

　?。?）必須綜合治理。開展標準化作業(yè)，堅持安全檢查，實行安全監(jiān)護制等手段，都將有助于預防因習慣性違章而引起的事故。

　　為了杜絕違章行為，切實做到“反違章人人有責”，因此，在工作中經常學習安全規(guī)范，從正反兩方面典型事例中吸取經驗教訓，提高自己的安全意識和防護能力；違章人當別人制止你的違章行為時，應該虛心接受，當你發(fā)現別人有違章行為時，也要大膽勸阻并制止。這就是我們要倡導的“以人為本”安全氛圍。