??? 2.全面加強教學(xué)資源建設(shè)

??? 安全教育培訓(xùn)資源的優(yōu)劣，直接影響教學(xué)效果，教學(xué)效果又對職工參加安全教育培訓(xùn)的積極性產(chǎn)生重大影響。加強教學(xué)資源建設(shè)，應(yīng)從基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教材建設(shè)3方面入手。

??? 在安全教育培訓(xùn)基地建設(shè)上，我們應(yīng)當(dāng)從計劃經(jīng)濟時期傳統(tǒng)、封閉、單一的思維模式中跳出來，在加強企業(yè)安全組織管理機構(gòu)建設(shè)，加大硬件投入、加快現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備配置，改善教學(xué)手段的同時，重視運用和開發(fā)全社會的教學(xué)資源，用開放式的思維和市場動作的方式，使全社會的教學(xué)資源為企業(yè)安全教育培訓(xùn)所用。這是一條投入少、見效快、簡便易行的企業(yè)安全教育培訓(xùn)基地擴張之路。在進行實體企業(yè)安全教育基地建設(shè)的同時，我們還應(yīng)當(dāng)充分享受現(xiàn)代科技成果，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快網(wǎng)上安全教育培訓(xùn)中心建設(shè)。網(wǎng)上安全教育培訓(xùn)中心的建立，可以使企業(yè)安全教育培訓(xùn)實現(xiàn)自主性和互動性，既較好地解決了教學(xué)資源的時空限制，又能切實解決好工作和學(xué)習(xí)的矛盾。

??? 在企業(yè)安全教育培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)上，一方面，應(yīng)當(dāng)加強作為安全教育培訓(xùn)主陣地和主渠道的企業(yè)安全管理機構(gòu)的師資隊伍建設(shè)，有針對性地引進高學(xué)歷、高水平人才，同時還要制定規(guī)劃、拿出措施，將在職安全教員的繼續(xù)教育落到實處。企業(yè)安全教員不僅要在安全理論知識上有所提高，還要通過安全鍛煉，參與企業(yè)重大安全生產(chǎn)調(diào)研、安全課題研究和重大安全工作活動以及重大事故的調(diào)查分析處理，增強實踐性，以便在教學(xué)過程中能夠更好地將安全生產(chǎn)理論和安全生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。另一方面，還應(yīng)當(dāng)拓寬視野，打破固有模式，采取聘用為客座教員的形式，將一批高等院校，科研院所的專家學(xué)者和既有一定安全理論水平又有豐富安全實踐經(jīng)驗的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部以及工藝、設(shè)備、電氣、儀表、土建等業(yè)務(wù)骨干吸納到企業(yè)安全教育培訓(xùn)的師資隊伍中來，讓專家學(xué)者或業(yè)務(wù)骨干講授專業(yè)的安全知識，讓有理論、有實踐的企業(yè)干部講授安全管理方面的知識和方法。

??? 在企業(yè)安全教育培訓(xùn)教材建設(shè)上，分層次、分類別地組織若干教材編寫小組，系統(tǒng)地編制一套適用于不同層次、不同類別職工的安全教育培訓(xùn)系列教材。教材編寫小組成員應(yīng)由安全理論教育工作者和具有安全生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的人員組成，增強安全教材的針對性和適用性。同時還應(yīng)建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)教材定期審定制度，使安全教育培訓(xùn)教材能夠適時地得到修正，保證安全教育培訓(xùn)教材始終具有鮮明的時代性和較強的技術(shù)性。

??? 3.創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)方式

??? 企業(yè)安全教育培訓(xùn)的方式要由單一的課堂授課輔導(dǎo)向多元化、靈活性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，要增強教學(xué)過程中的互動性，多開設(shè)一些情景模擬、事故案例討論分析，對策研究、雙向交流、實際現(xiàn)場觀摩等課程。在教育培訓(xùn)課程的安排上應(yīng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，由培訓(xùn)單位向參訓(xùn)者提供若干個安全培訓(xùn)的教學(xué)產(chǎn)品模塊，參訓(xùn)人員在完成規(guī)定的基礎(chǔ)內(nèi)容后，可根據(jù)自己現(xiàn)有的安全知識結(jié)構(gòu)和工作崗位的安全要求，自主地選擇培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)自助菜單式安全培訓(xùn)，使企業(yè)安全培訓(xùn)的供需達到最佳匹配，使教育者有熱心、受教育者有興趣。另外，還要大力推進現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，盡快實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)。
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建立干部任職安全資質(zhì)制度（4）

???? 1.提出任職安全資質(zhì)，定期進行任職安全資質(zhì)測試

??? 企業(yè)干部主管部門和安全生產(chǎn)管理部門應(yīng)根據(jù)形勢的發(fā)展和崗位職責(zé)的需要，結(jié)合企業(yè)各級各類領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職務(wù)規(guī)范，提出各級各類干部應(yīng)具備的安全理論素養(yǎng)、安全文化水平和安全工作能力要求等任職安全資質(zhì)，定期參加任職安全資質(zhì)測試，對于不能通過任職安全資質(zhì)測試的，不得提拔任用。對一些專業(yè)性比較強的領(lǐng)導(dǎo)崗位，領(lǐng)導(dǎo)者上崗前后，必須參加相關(guān)的安全專業(yè)知識培訓(xùn)，設(shè)置必修的安全專業(yè)知識課程，對在規(guī)定時間內(nèi)不能完成必修課程的，要采取留崗?fù)Ｂ殔⒓影踩逃嘤?xùn)等強制性措施。

??? 2.建立安全生產(chǎn)繼續(xù)教育制度

??? 今天的適應(yīng)并不代表明天的適應(yīng)，因此，每一個職工都應(yīng)當(dāng)確立終生學(xué)習(xí)的觀念，制定符合自身實際的繼續(xù)安全教育計劃。企業(yè)安全教育培訓(xùn)的主管部門應(yīng)當(dāng)制定整個職工隊伍繼續(xù)安全教育培訓(xùn)的計劃，開辟多種繼續(xù)安全教育培訓(xùn)的渠道，提供多種安全教育培訓(xùn)的方式。與此同時，要引導(dǎo)全體職工自覺地在崗安全學(xué)習(xí)，定期指定一批必讀安全專業(yè)書目，提出讀書的目標(biāo)、重點思考題和基本要求，組織多種形式的安全學(xué)習(xí)成果交流活動，到期進行嚴(yán)格的考核。使安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容與工作崗位的需要更好的結(jié)合在一起，做到學(xué)習(xí)致用，讓職工經(jīng)過安全教育培訓(xùn)實現(xiàn)其安全知識結(jié)構(gòu)和式作崗位安全需求的最佳匹配。

??? 3.建立職工安全教育培訓(xùn)考核制度

??? 針對當(dāng)前企業(yè)安全教育培訓(xùn)過程中考核流于形式、考核組織的不周密、不嚴(yán)格等問題，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，從安全教育培訓(xùn)的不同形式、不同類別出發(fā)，制定嚴(yán)密的考核制度。要把考核作為衡量干部職工安全教育培訓(xùn)的一種重要手段，考核情況要通過某種形式反饋給干部職工主管部門，并在一定范圍內(nèi)通報。要利用電子計算機建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)檔案系統(tǒng)，將每一位企業(yè)干部、職工接受安全理論教育、安全專業(yè)培訓(xùn)和安全專題討論的情況，包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)層次、考試成績等記錄在案，全面反映企業(yè)干部、職工的安全教育培訓(xùn)情況，并適時提供給干部任用部門和企業(yè)決策層。

??? 4.建立安全教育培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度

??? 在對擬選用干部進行資格預(yù)審時，要把其參加安全培訓(xùn)教育的情況作為重要條件之一，安全教育培訓(xùn)沒有達到一定要求時，一般不予提拔重用。確有特殊情況的在任用的同時，應(yīng)規(guī)定其接受安全教育培訓(xùn)的期限和內(nèi)容。在進行干部任職前公示時，應(yīng)把干部接受安全教育培訓(xùn)的情況作為公示的內(nèi)容之一，接受企業(yè)各方面的監(jiān)督。

??? 綜上所述，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作是企業(yè)整個安全生產(chǎn)工作的“半壁江山”。在世界經(jīng)濟一體化、貿(mào)易全球化的今天，改進和加強安全教育培訓(xùn)工作，是企業(yè)安全生產(chǎn)中亟待解決的重大問題之一。筆者結(jié)合工作實際，應(yīng)當(dāng)前企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作存在的主要問題、加強和改進安全教育培訓(xùn)的設(shè)想，以及建立約束與激勵機制提出了一些想法，旨在拋磚引玉，引起更多的企業(yè)重視并改進這一工作。