校園安全是學校各項工作的基礎，是開展教育教學工作的基本保障，沒有學校財產(chǎn)和師生人身安全的保障，學校的一切工作都將失去穩(wěn)定的支撐。所以，我校將校園安全工作提高到校園安全文化的高度來認識，納入到校園文化建設之中，2006年我校安全工作的指導思想是：以科學發(fā)展觀為指導，以校園安全文化建設為抓手，以安全觀念文化為主線，以安全責任制的落實為保障，積極營造平安校園環(huán)境，確保學校財產(chǎn)和師生人身安全，為全面提高教育教學質量提供堅實的安全保障，打造和諧校園。
??????? 校園安全文化是校園文化的重要組成部分，學校安全文化建設水平的高低已成為學校核心競爭力的基本內(nèi)容之一。所謂校園安全文化是指將學校安全理念和安全價值觀表現(xiàn)在決策和管理者的態(tài)度及行為中，落實在學校的管理制度中，將安全管理融入學校整個管理的實踐中，將安全法規(guī)、制度落實在決策者、管理者和師生的行為方式中，將安全標準落實在教育教學過程中，由此構成一個良好的安全建設氛圍，通過安全文化建設，影響學校各級管理人員和師生的安全自覺性，以文化的力量保障學校財產(chǎn)安全和師生人身安全。根據(jù)中學管理特點和我校實際及可操作性將學校安全文化劃分為三個層次。即：安全觀念文化、安全制度文化和安全物質文化。其中物質文化是基礎，制度文化是保障，觀念文化是核心。
??????? 2006年學校安全工作的重點是落實“六五四三工程”，即：要樹立六個觀念、增強五種意識、處理好四個關系、加強三個建設。
??????? 樹立六個觀念：樹立安全也是生產(chǎn)力的觀念，樹立安全就是效益的觀念，樹立安全也是教育質量的觀念，樹立防范勝于救災的觀念，樹立消除一個隱患等于防止一場事故的觀念，樹立安全不等于一切，但安全出問題可以否定一切的觀念。
??????? 增強五種意識：增強責任意識、增強預防意識、增強憂患意識、增強以人為本安全第一意識，增強一崗三責意識（安全責任、教育責任、專業(yè)教學責任）。
??????? 處理好四個關系：處理好教育灌輸引導與制度獎懲的關系，要以教育為主，提高認識，增強安全防范自覺性防患于未然，但獎懲制度必須嚴格落實；處理好技防于人防的關系，充分發(fā)揮技防的功能與輔助作用，但人的因素第一，要以人防為主，技防為輔；處理好主管部門與全員參與、各自負責的關系，主管牽頭，定期檢查，排除隱患，量化考核，全員參與，責任到人，安全隱患限期整改，他防莫如己防，他救莫如自救；處理好物質文化、制度文化和觀念文化的關系，物質文化是基礎，制度文化是保障，觀念文化是核心。
??????? 加強三個建設：加強校園安全物質建設，加強安全制度建設，加強安全觀念建設。
??????? 一、加大投入，完善措施，奠基安全物質文化基礎；
??????? 我?；A建設條件比較薄弱，尤其硬件條件劣勢突出。一是學校分為東西兩院，給學校管理和學生食宿帶來諸多不便。二是校舍陳舊，危房較多，維修量大，尤其是西院基本是50年代建造的破平房，已基本無使用價值，但給安全帶來較多隱患。在硬件較軟的條件下，我們只能靠軟件硬來彌補，靠加強防范，加強管理來保障安全工作。（我們的口號是：雖然硬件不硬，但軟件不能軟）為了確保師生的安全和校園安全，近幾年我們加強了對安全防范設施的投入，安裝了具有35個探點的紅外線報警系統(tǒng)，鋪遍了學校所有的重點部位。為保證東西兩院治安值班通訊暢通，為保安隊配備了對講機，安裝了電視監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控面可達到全校的95%。專門為武?？婆鋫淞穗娔X，并與公安分處聯(lián)網(wǎng)。另外還配備了傳真機、打印機、攝像機等給武保工作的開展奠定了堅實的物質基礎。為防止意外事故和火災，全校各個部門均按要求配齊滅火器，定期更換滅火器配件、充藥，保證了器材的正常使用。教學樓、宿舍樓全部配齊了疏散標志指示燈和應急燈及疏散標志牌，對有安全隱患的舊房危房，布置了危險警示牌，為校園安全文化奠定良好的物質基礎。我們的認識是：辦學硬件軟，但是安全設施不能軟，安全管理軟件工作更不能軟。
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??????? 但是完善的設備，更需要良好的管理和使用，充分發(fā)揮各種設施的作用和功能，才是物質文化的內(nèi)涵。所以，加強各重點部位的監(jiān)控，保證各種設備的正常運行，日常設備的維護管理，監(jiān)控資料的利用，設備的使用操作，工作人員的管理意識等要上層次，形成技防、人防相結合的安全保障體系。
??????? 二、健全制度，落實責任，確保安全制度文化的保障作用
??????? 安全制度的落實是校園安全的保障，建立健全各類安全制度，并強力抓制度的落實，是安全工作的重中之重，為此我校建立了一整套安全規(guī)章和制度，有：
??????? 安全責任制：每年主管校長對校長、各年級對處室、老師對年級、學生對班主任，各崗位職工對主管主任，層層簽訂安全責任狀，縱到底、橫到邊，不留空白，不留死角。