教學時數：1課時
授課時間:2008年10月20日下午第七節(jié)16:20---17:05
（一）、教學目標
1、明確知道“網絡成癮”的含義
2、引導學生正確理解網絡的積極作用與消極作用，對網絡資源正確地加以取舍應用，取其精華，去其糟粕。
3、增強上網的文明意識和安全意識，增強自控能力，加強自我保護。
4、正確認識網絡環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學生文明上網，健康上網，促其全面發(fā)展和健康成長。
（二）、教育重點：
讓學生認識網毒的危害及如何拒絕網毒
（三）、教學過程：
一、引入：
人類跨進21世紀，一個嶄新的信息時代已經展現在我們面前,在這個時代，以計算機和網絡為基礎的信息技術的廣泛應用，改變著人們的生產方式、生活方式、學習方式和思維方式。然而事實上網絡這張無形的網發(fā)展到現在已經布滿了毒素，其危害已經直接危及到我們天真爛漫的學生的生命安全！
據《人民日報》２００３年２月２７日報道，一個１２歲的小孩因上網欠上機費２０元，被網吧老板扣押自行車而不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。
2002年6月16日，北京海淀區(qū)“藍極速”網吧發(fā)生大火，造成２４人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學生。
2002年11月26日，安康一少年連續(xù)２７小時上網，結果疲勞猝死；
2002年9月15日凌晨６時，湖南一少年在通宵上網后猝死網吧；
2003年4月17日，南昌１７歲的高中學生因連續(xù)兩天上網猝死網吧；
2002年4月17日，江西南昌一名17歲的高三學生余斌，連續(xù)逃課上網2個月，在玩網絡游戲時，因緊張激動在網吧倒地猝死。
多么令人觸目驚心的死亡數字啊。生命無價！文明上網、健康上網意識應警鐘長鳴，網絡安全意思應銘刻在心。
二、“網絡成癮”是何意？
網絡成癮是一種無限制的網絡使用現象，命名為“網絡成癮”或“網絡成癮障礙”或病理性互聯網使用。人們一般將網絡成癮定義為：由重復地使用網絡所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產生難以抗拒的再度使用的愿望，對于上網所帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴。
隨著互聯網的普及和上網人數的增加，因過度沉溺網絡而造成的網絡成癮現象引起了社會的廣泛關注。其中，以中學生的網絡成癮問題尤為引人注目。網絡的過度使用導致了部分中學生學習成績下降、行為變異，出現各種心理障礙。中學生網絡成癮的原因是多方面的，網絡本身所固有的誘惑、青少年上網成癮的特點以及外部環(huán)境因素只是青少年上網成癮的必要條件，而青少年的身心發(fā)展特點、人格特點及部分青少年所固有的心理障礙才是青少年上網成癮的充分條件。
三、文明上網、拒絕網絡成癮
計算機網絡的發(fā)展，一方面給人們的生活帶來便利——縮短了人們溝通的距離；另一方面，網絡中還有一些不健康的東西，如游戲、色情、暴力等等。青少年一旦接觸到，就會引發(fā)誘惑，重者導致違法犯罪。今天就讓我們以主題班會的形式，一起來探討網絡這把雙刃劍。
（一）討論話題一：互聯網的使用對我們有什么積極作用
同學們自由發(fā)言
班主任小結：
（1）網絡有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年在網上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。
（2）提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。
（3）開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)
討論話題二：網絡成癮對中職學生有什么危害
同學自由發(fā)言
班主任小結
（1）損害身體健康。中學生正處在長身體的時期，長時間僵坐在電腦前缺乏適當的鍛煉，會引起他們視力下降、精神疲憊，嚴重影響生長發(fā)育。經常上網的青少年會造成左腦發(fā)育不良，語言表達力下降，甚至思維混亂。
（2）人格異化，影響社會交往。過多使用互聯網會導致孤獨和抑郁的增加，并會導致社會卷入的減少與心理幸福感降低。
（3）引起角色混亂，誘發(fā)犯罪行為：網絡游戲給了中學生扮演各種各樣角色的機會，同時也為中學生的角色混亂埋下隱患。網絡游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩賽車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，迷失了自我，以至不能理性地行使現實社會中的角色。
（4）阻礙學業(yè)的完成。根據個人調查發(fā)現：在我校退學、試讀和留級的學生中，約有80%是因各種類型的網絡依賴而延誤了正常的學習，荒廢了學業(yè)；58%的學生網絡的過度使用導致學習興趣減弱，成績下滑，并使逃課現象日益增多。
（5）淡化道德約束，在網絡上肆意漫罵和攻擊。中學生心智尚未成熟，在上網的時候，面對網絡這一“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒出等級、沒有貴賤、沒有歧視”的“世外桃源”，他們不能很好地做到“慎獨”，不能夠保持清醒的頭腦。在網上想說什么，就說什么，不顧任何后果。不少中學生將網絡當作發(fā)泄自己不滿的窗口，肆意漫罵，什么不文明的話都敢說毫無自律意識
討論話題三：同學們應該如何做到文明上網，拒絕網絡成癮
同學們自由討論，學生代表發(fā)言
班主任小結：網絡世界豐富多彩，網絡世界誘惑無限。然而，網絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網吧，往往是各類惡性事件的原發(fā)地，不容忽視，對于青少年來講，網絡道德教育迫在眉睫。今天的主題班會開得很成功，通過這次主題活動，我們進一步認清了網吧給我們中學生帶來的負面效應，也堅定了我們拒絕網吧的決心。我在這里提出倡議:
1、充分認識網吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網意識。
2、從我做起,從現在做起,自覺遠離網吧,拒絕網絡不良信息誘惑。
3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網吧。
4、合理安排節(jié)假日時間,認真完成假期作業(yè)。
5、積極參加社會實踐活動和社會公益活動,過一個充實而有意義的青春期。
同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。今后希望同學們進一步提高自控能力，珍惜自己的前途。也讓我們一起行動起來,遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名嚴格自律，積極進取，合格的新時代的中學生。
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