勤工儉學(xué)，安全第一
作者：王道廷
來(lái)源：安全教育每周一課
評(píng)論： 更新日期：2009年08月30日
一、授課時(shí)間：2008年6月15日第一節(jié)
二、講授課題：《勤工儉學(xué)，安全第一》
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解勤工儉學(xué)中的安全涵義
2.使學(xué)生理性認(rèn)識(shí)勤工儉學(xué)中的安全
3.能在學(xué)生的勤工儉學(xué)過(guò)程中起一定的指導(dǎo)作用
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1.勤工儉學(xué)中的安全涵義
2.在勤工儉學(xué)中，應(yīng)注意什么樣的安全？怎樣注意安全？
教學(xué)難點(diǎn)：如何做到安全勤工儉學(xué)
突破方法：分析現(xiàn)實(shí)中的案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
六、授課方法：理論講授法、案例分析法、討論法
七、教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程）
（一）組織教學(xué)：全班齊唱校歌。
（二）導(dǎo)入課程：最近，陜西省少工委與陜西天畝公司聯(lián)合開(kāi)展“天畝蓖麻愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)”，讓小學(xué)生利用校園、自家房前屋后及其它閑散土地種植蓖麻，因忽視宣傳蓖麻籽的毒性，致使涇陽(yáng)縣131名小學(xué)生誤食蓖麻籽中毒。
由此可以看出，我們不能忽視勤工儉學(xué)中的安全問(wèn)題。
（三）講授課程
1. 勤工儉學(xué)的原因
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：a.有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過(guò)得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。B.有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢 ”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠(chéng)直言：“勤工儉學(xué)使我們?cè)缛战佑|社會(huì)，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒(méi)有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對(duì)于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。C.其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無(wú)聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的，但是，也有少數(shù)大學(xué)生（約占5%）勤工儉學(xué)僅僅是為了錢，他們對(duì)“勤工儉學(xué)”存在著認(rèn)識(shí)上的偏差。
2. 勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀
A、勤工儉學(xué)內(nèi)容龐雜，檔次高低不一。從服務(wù)類型看涉及家教、賣報(bào)、散發(fā)宣傳資料、送貨、營(yíng)銷、廣告企劃、設(shè)計(jì)、學(xué)校流動(dòng)教室清掃、食堂清潔工、圖書(shū)館管理員、廁所保潔員等，最多的為家教，占申請(qǐng)人數(shù)的66%。另外，從事單純體力打工的比例有43%。從參與面看，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。
B、勤工儉學(xué)的體制不健全和不規(guī)范。各高校的勤工儉學(xué)中心，一般為設(shè)在學(xué)生處或團(tuán)委的下屬職能部門，并制訂有系列的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度。但不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專職老師，多是由團(tuán)委或?qū)W生處的老師兼管勤工儉學(xué)工作。而當(dāng)前社會(huì)用人需求量較小，相對(duì)勤工儉學(xué)的學(xué)生很多，供需矛盾突出，這就更需要有效的管理。這種因體制的不健全和不規(guī)范，管理的廣度與深度均不能充分到位，致使勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。
C、勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢到手后馬上銷聲匿跡；另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意克扣拖欠工資報(bào)酬；還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問(wèn)題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。
3. 勤工儉學(xué)的陷阱
社會(huì)上有形形色色的求職陷阱；涉世之初的學(xué)生稍不注意就會(huì)上當(dāng)受騙。由于學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間打工已成為校園里的一個(gè)普遍現(xiàn)象，不少中介公司以此為“契機(jī)”，抓住學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn)，明目張膽地進(jìn)行欺詐活動(dòng)。
陷阱一：虛假信息。一些不規(guī)范的中介機(jī)構(gòu)利用學(xué)生急于在假期打工的心理，夸大事實(shí)，無(wú)中生有，以“急招”的幌子引誘學(xué)生前來(lái)報(bào)名登記。一旦中介費(fèi)到手，便將登記的學(xué)生擱置一邊，或找?guī)讉€(gè)關(guān)系單位讓學(xué)生前去“應(yīng)聘”，其實(shí)只是做個(gè)樣子。這樣用不了多久，大部分學(xué)生對(duì)通過(guò)中介機(jī)構(gòu)找到工作已不再抱有什么希望。
陷阱二：預(yù)交押金。一些用人單位在招聘時(shí)，往往收取不同金額的抵押金，或要求學(xué)生將身份證、學(xué)生證作為抵押物。這類騙局通常在招聘廣告上稱有文秘、打字、公關(guān)等比較輕松的崗位，求職者只需交一定的保證金即可上班。但往往是學(xué)生交錢后，招聘單位推說(shuō)職位暫時(shí)已滿，要學(xué)生回家聽(tīng)消息，接下來(lái)便如石沉大海，押金自然也不會(huì)退還。
陷阱三：不付報(bào)酬。一些學(xué)生被個(gè)人或流動(dòng)服務(wù)的公司雇用，講好以月為單位領(lǐng)取工錢，但雇主往往在8月份找個(gè)借口拖延一下，而到9月份學(xué)校開(kāi)學(xué)后就消失得無(wú)影無(wú)蹤，令學(xué)生白白辛苦一個(gè)假期。
陷阱四：臨時(shí)苦工。一些學(xué)生只是想利用假期臨時(shí)賺些“零花錢”，因此對(duì)所從事工作的內(nèi)容往往不太計(jì)較。而個(gè)別企業(yè)正是利用了這一點(diǎn)，平日積攢下一些員工不愿從事的臟活、累活，待假期一到，找一些學(xué)生突擊完成，然后給一點(diǎn)錢打發(fā)了事。
陷阱五：“高薪”招工。有些娛樂(lè)場(chǎng)所以高薪來(lái)吸引學(xué)生從事所謂的“公關(guān)”工作，包括陪客人唱歌、喝茶，甚至從事不正當(dāng)交易。年輕學(xué)生在這些場(chǎng)所打工，很容易受騙上當(dāng)或自己誤入歧途。
4.勤工儉學(xué)的建議
A、積極做好宣傳，正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)分制延長(zhǎng)學(xué)制對(duì)勤工儉學(xué)的實(shí)際意義。利用多種渠道，廣泛宣傳，讓社會(huì)、學(xué)校、廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)在大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才過(guò)程中所具有的不可替代的作用。
B、健全完善有效的勤工儉學(xué)體制。學(xué)生勤工儉學(xué)既然是高等教育中實(shí)踐活動(dòng)的一種主要手段和教育方法，其管理和機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)融入學(xué)校學(xué)生管理工作的范圍。具體制度必須圍繞勤工儉學(xué)的派發(fā)程序，社會(huì)的投訴處理，獎(jiǎng)懲、學(xué)生的維權(quán)等內(nèi)容來(lái)制定，使勤工儉學(xué)工作的管理有法可依。勤工儉學(xué)部門還要及時(shí)建立人才供需信息庫(kù)，及時(shí)高效地架起供需雙方的橋梁。
C、立足校園，加強(qiáng)外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。隨著高校后勤社會(huì)化的步子越邁越大，后勤服務(wù)逐步脫離學(xué)校，成為一個(gè)完全企業(yè)化模式運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，正式編制員工可相應(yīng)減少。除一些重要崗位外，在時(shí)間和技術(shù)允許的范圍內(nèi)，可以聘用大學(xué)生作為臨時(shí)工，從而加快后勤社會(huì)化人事改革的步伐。在校外，應(yīng)運(yùn)用積極有效的宣傳措施，加強(qiáng)外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。派遣學(xué)生到各社區(qū)、企事業(yè)進(jìn)行宣傳，還可利用媒體為供需雙方交換信息，擴(kuò)大影響。
D、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)勤工儉學(xué)應(yīng)著重注意的四個(gè)問(wèn)題。a.在勤工儉學(xué)的概念上和服務(wù)的內(nèi)容上，應(yīng)該將勤工儉學(xué)與學(xué)生經(jīng)商區(qū)別開(kāi)來(lái)。學(xué)校主持勤工儉學(xué)，依法保護(hù)學(xué)生以誠(chéng)信和服務(wù)獲得收入，但不提倡參與以贏利為目的的經(jīng)商活動(dòng)。b.嚴(yán)禁學(xué)生在酒店歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所陪酒陪舞。勤工儉學(xué)內(nèi)容很廣泛，但不能只為賺錢什么事都干。大學(xué)生陪酒陪舞或從事非法職業(yè)將給個(gè)人和學(xué)校帶來(lái)嚴(yán)重的安全問(wèn)題。c.遵紀(jì)守法，憑誠(chéng)信獲得報(bào)酬。一則，要嚴(yán)格遵守法紀(jì)法規(guī)，通過(guò)合法途徑獲取報(bào)酬，另一方面，要懂得維權(quán)，依法保護(hù)自己，同學(xué)應(yīng)該在了解有關(guān)法規(guī)、熟悉有關(guān)規(guī)定的前提下，通過(guò)合法的手續(xù)辦理，在勤工儉學(xué)過(guò)程中履行義務(wù)，享受正當(dāng)權(quán)益，最好要有組織地進(jìn)行，避免或減少失誤、上當(dāng)和越軌行為。d.不同年級(jí)的同學(xué)應(yīng)視自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，選擇內(nèi)容不同的、層次有別的工作，盡量參加一些與本專業(yè)密切相關(guān)的工作，發(fā)揮自身的專長(zhǎng)和高等教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本專業(yè)把高新技術(shù)融入勤工儉學(xué)的企事業(yè)單位中，以達(dá)到學(xué)以致用、雙贏的目地。
（四）教學(xué)小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生都要盡量全面了解勤工儉學(xué)，更要了解勤工儉學(xué)存在的安全隱患。當(dāng)我們勤工儉學(xué)時(shí)，能防患未然，安全第一。
消防安全知識(shí)培訓(xùn)教案
