校園安全是學校各項工作正常開展的前提和基礎，只有牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把安全工作落到實處，學校各項工作的順利完成才有了可靠保障。校園安全工作的最高體現(xiàn)就是校園安全文化。校園安全文化是把安全作為一種文化來科學 <http://www.studa.net/gongxue/>的認識和研究，也是校園文化的重要組成部分，指由全體師生共同參與的，以學校安全理念和安全價值觀為核心的觀念文化，把行為文化、管理文化和物態(tài)文化相統(tǒng)一的具有時代特征的一種群體文化。為了給學校里的同學和老師以及其他人員培養(yǎng)良好的安全意識，提供良好的安全的生活環(huán)境，我們需要加強校園安全文化的建設。
    總體思路：
    緊緊校園安全中心，以開展“安全文化建設”為抓手，突出“以人為本”，繼續(xù)抓好安全文化理念的宣傳和滲透，重點抓好安全文化基礎資料工作的收集、整理和歸類，以系統(tǒng)論的觀點全面推行安全宣傳系列教育法，健全安全管理制度，增強師生安全觀念產(chǎn)，整治校內(nèi)外安全環(huán)境，將生命教育、生活教育與安全教育緊密結合起來，構建起生命安全的堅固防線，將校園作為學生人生安全啟航的港灣。
    （一） 校園安全物質文化建設
    從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設入手，科學規(guī)劃校園建筑設施布局，嚴格實行校園功能分區(qū)，嚴格進行建筑項目“三同時”審查，確保校園安全設施“三達標”、“三落實”。
    “三達標”即：校舍建筑安全達標--無地災隱患，無危房、危墻、?？玻行ｉT和圍墻；有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學需要的教室、實驗室、圖書室、校園警務（門衛(wèi)）室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。
    校園設施設備安全達標--有滿足教育教學活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有合符規(guī)范的消防設施（滅火器、消防水帶、應急燈等）、防雷設施，有校園報警點等物防設施，有必要的技防設備。校園飲用水源、水質、供水設施達標。校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳、學生床鋪等完好整潔、美觀。
    校園周邊安全環(huán)境達標--臨近公路的校門口有交通警示標志、標線和標牌，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標識，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和?；锲穫}庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。
    “三落實”即：校園安全管理人員落實--學校門衛(wèi)、學生公寓、學校食堂食店的專兼職管理人員要落實，要有相應的職能職責要求，有完整的管理制度體系。
    校園安全宣傳陣地落實--有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標語，有校園安全隱患警示標志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。
    校園安全教育教材落實--有安全教育用書和教學光盤。落實安全教育課時和師資，做到有計劃和總結，有教案或講義、有知識檢測和考核。
    （二）校園安全制度文化建設
    結合學校實際，不斷修改和完善學校安全臺帳、安全管理制度和應急處置預案，分解落實學校安全管理職責，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責任網(wǎng)絡。要通過制度的建立健全，落實國家關于學校安全管理工作的法律法規(guī)，規(guī)范學校安全管理行為，提升安全管理水平，構建學校安全管理科學體系，建立行之有效的安全管理的長效機制。
    1、建立完善學校安全隱患臺帳，要按照隱患程度分門別類建立臺帳，跟蹤整改，把握動態(tài)，定期排患。
    2、建立和完善學校行政安全管理制度。包括：學校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動安全制度、門衛(wèi)安全管理制度、檔案室安全管理制度、會計室安全管理制度、衛(wèi)生室安全管理制度、臨時用工安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。
    3、建立和完善學校教務方面的安全管理制度。包括：教師教學安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、安全工作考評制度等。
    4、建立和落實校舍安全管理、板房安全管理及重建恢復過程中拆遷、建立安全管理制度，確保高效高質和平安建設。
    5、建立和完善學校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度、學生缺課登記核查制度、學校樓道安全管理制度、學生宿舍安全管理制度、學生集體活動安全管理制度、學校用電安全管理制度、學校飲用水安全管理制度、鍋爐安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。
    6、建立和完善校園突發(fā)事故應急處置預案。包括：食物（飲用水）中毒事故應急處置預案、火災事故應急處置預案、交通事故應急處置預案、治安事故應急處置預案、自然災害應急處置預案等。
    （三）校園安全行為文化建設
    1、規(guī)范安全管理行為。堅持一把手親自抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓和“誰主管、誰負責”“誰組織、誰負責”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入對基層的目標考核，實行校園安全管理“一崗雙責”制和安全事故責任追究制，落實校園安全管理日志；開展實行校園安全衛(wèi)生評比考核制度。主動爭取當?shù)攸h委、政府、相關部門和學生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。
     2、規(guī)范安全教育行為。有法制副校長或法制輔導員,有安全教育計劃、總結、光碟和教材，掛圖和宣傳標貼，班班有學校安全教育專（兼）職教師,安全教育納入課表。通過“安全教育日”、安全教育征文比賽、安全知識競賽、文娛匯演、手抄報展評等多種形式、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學生安全教育，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性、針對性和實用性；通過經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學生防范意識和防范能力。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁辱罵和歧視差生。
    3、規(guī)范學生安全行為。在校內(nèi)設立文明監(jiān)督崗、安全監(jiān)督員等，充分調動學生自我管理、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動性，通過一系列安全主題教育活動的開展和管理制度、規(guī)范和管理行為的實施，規(guī)范學生在課堂上下、校園內(nèi)外的學習、生活行為，讓學生懂得健康平安應從細節(jié)做起的道理，遵紀守法，用制度和規(guī)范來約束自己，懂得禮貌與忍讓，與周圍的人和睦相處，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事，學會自我保護，自求平安。